我还喃喃自语道：“好极了！既然确定走搞笑路线，那么不妨尝试设计一系列妙趣横生的校园糗事或者惟妙惟肖地模仿老师与同学们的经典场景，相信这一定会带来意想不到的趣味性。”紧接着，我们三人便兴致勃勃地开启了一场关于具体情节设置及角色分工安排的热烈探讨。一时间，各种奇思妙想如潮水般涌现出来，整个课间都被欢声笑语所淹没，让人仿若身临其境般提前感受到了毕业联欢会现场的欢乐氛围。
我笑着说道：“我觉得可以设置一个‘老师点名’的场景，找一个同学假装睡觉，然后老师要点名时，怎么都叫不醒他。这肯定会很有趣！”李芷璇兴奋地接过话头：“对呀，对呀，我们再让另一个同学扮演老师，他可以用各种搞笑的方式试图叫醒那个装睡的同学，比如轻轻摇晃他、大声呼喊他的名字，甚至可以用羽毛挠他痒痒！”
唐佳也不甘示弱，她眨着眼睛说：“那不如再加上一些音乐和音效吧，比如当老师点名的时候，可以播放一段紧张的背景音乐，增加点悬念感。而当那个同学终于被叫醒的时候，可以突然响起一阵欢快的笑声，把气氛推向高潮！”我们越聊越起劲，不断地提出新的想法和建议。有的说要在这个环节加入一些小道具，比如假胡子、眼镜等，让表演更具喜剧效果。
还有的提议让其他同学也参与进来，扮演不同的角色，增添更多的互动和趣味。就这样，在大家的共同努力下，一个原本简单的点子逐渐变得丰满起来，成为了一个充满创意和趣味的故事情节。我们仿佛已经看到了在毕业联欢会上，这个节目将会引起怎样的轰动和欢笑。而这一切，都源于我们此刻的激情澎湃和无限想象。
唐佳和李芷璇笑得眼泪都快出来了，一边拍着桌子一边说道：“哈哈哈，这个点子真是太棒了！”李芷璇兴奋地接着说：“还有啊，我们可以再加一个‘走错教室’的情节，让一个人稀里糊涂地走进别人的教室，还天真地以为这就是自己的班级呢。”我连忙点头赞同道：“对对对，然后再让他做出一些超级尴尬的事情，比如说大声跟同学们打招呼，结果却发现根本没有人认识他。”
说完，我和李芷璇不约而同地看向唐佳，只见她眨眨眼睛，露出一脸坏笑，仿佛在说：“那这个倒霉蛋就非你莫属啦，唐佳！”唐佳听后，立刻提出了异议：“啊？为什么会是我呢？”然而，她那难以抑制的微笑却泄露了内心的真实想法。我和李芷璇默契十足地齐声回应道：“那当然是因为你最为合适啦！不仅如此，以你精湛的演技定能够将这个角色诠释得淋漓尽致、大放异彩。”面对我们的坚持与肯定，唐佳虽然略显无奈，但还是爽快地答应下来：“那好吧，既然你们都这样说了，那我也只好做出一些小小的牺牲咯。”
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