雍正那句“师傅们自有分寸”的回应，如同一盆微凉的泉水，既未浇熄苏荔心中那簇火苗，也未让其熊熊燃烧。她明白，在这位勤政苛严的帝王心中，皇子教育关乎国本，绝非可轻易更张之事。贸然进言，只会被视为牝鸡司晨，徒惹厌弃。但她也敏锐地捕捉到，雍正并未直接否定她“劳逸结合”的说法，这已是一线微光。
她将那份急切深埋心底，愈发谨言慎行，将全副精力倾注在弘曕的成长上，将长春仙馆的东暖阁经营成一方小小的“试验田”。她的《幼学札记》愈发厚实，记录的不再仅是弘曕的趣事，更添了许多细致的观察与思索：
“幼儿学步，畏跌乃天性，若时常搀扶，反难自立。不若于软毯之上，置其好之物于数步外，引其自取，跌亦不痛，勇气渐生。”
“识物之教，不在强行灌输。弘曕见猫扑蝶，兴趣盎然，此时告之‘猫’‘蝶’，其记忆远胜于对着死板画册。”
“孩童亦有喜怒，弘曕堆积木不成，会烦躁扔掷。需引导其宣泄，而非厉声呵斥，待其平静，再示范方法，成效更佳。”
这些源于现代儿童心理学的点滴尝试，在弘曕身上看到了切实的成效。孩子不仅体格健壮，动作灵敏，性情也显得开朗大胆，遇事不畏缩，充满探索欲。这与宫中其他同龄皇子公主或过于怯懦、或已被规矩束缚得少年老成的模样，形成了鲜明对比。
这日，春光明媚，苏荔抱着弘曕在长春仙馆的小院里晒太阳，将他放在铺了厚毡子的石凳上，在他眼前不远处放了一个色彩鲜艳的布老虎。弘曕咿呀着，扭动小身子，试图爬过去拿。苏荔并不急着帮忙，只在一旁柔声鼓励：“曕哥儿看，大虫在那里，自己去拿。”
弘曕试了几次，重心不稳，歪倒在毡子上，也不哭闹，咯咯笑着爬起来继续尝试，最终成功爬到了布老虎跟前，一把抱住，得意地扬起小脸冲着苏荔笑，口齿不清地喊：“额……娘！拿！”
这一幕，恰好被信步走来的雍正看在了眼里。他未让人通传，静立月洞门外，负手看了片刻。只见幼子在那厚毡上自由爬动，跌倒爬起，毫不气馁，最终达成目标的欢欣模样，与记忆中弘时、弘历幼时被乳母嬷嬷紧紧箍在怀里、动辄得咎的情景，悄然重叠，又悄然分离。他冷硬的眉眼间，掠过一丝几不可察的波动。
苏荔察觉到动静，回头见是雍正，忙要起身行礼。雍正摆摆手，迈步走进小院，目光落在弘曕手中抱着的布老虎上，又扫过那片特意铺设的厚毡，淡淡道：“你这法子，倒是不拘一格。”
苏荔心下一紧，忙恭声道：“皇上恕罪，臣妾只是想着，孩子筋骨软，在软和地方活动，便是摔了也不妨事，反倒能练得胆大些。”
雍正未置可否，俯身从弘曕手中拿过布老虎。弘曕正玩得高兴，玩具被拿走，小嘴一瘪，眼看要哭。雍正却将布老虎举高些，引得弘曕仰头去看，然后缓缓移动，弘曕的视线便跟着移动，竟忘了哭闹，反而伸出小手要去够。
“你看，”雍正将布老虎还给他，直起身，对苏荔道，“孩童心性，如同璞玉，引导之法，确需斟酌。一味拘束，失其天性；过分放纵，又易成骄纵。这个度，你要把握好。”
苏荔心中狂跳，雍正这番话，虽仍是告诫，却隐含了一丝对“引导”而非“拘束”的认可！她强压激动，垂首应道：“皇上教诲的是，臣妾定当谨记，凡事以规矩为重，以引导为辅，断不敢娇纵了阿哥。”
雍正“嗯”了一声，又逗弄了弘曕片刻，见孩子不怕生，伸手要他抱时竟也咧嘴笑，不似弘历幼时见了他便有些畏缩，脸色不由得更缓和了些。他状似无意地问道：“朕听闻，你近日常带弘曕认些花鸟虫鱼？”
苏荔知他定是听说了什么，谨慎答道：“是，臣妾愚见，孩童认知万物，光靠书本图画终是隔了一层。若能亲眼看，亲手触，印象更深。譬如这院中的海棠花，臣妾抱着阿哥看花、闻香，再告诉他这是‘海棠’，他便记得快些。”
雍正沉吟片刻，道：“《礼记》有云，‘格物致知’。亲眼所见，亲身体验，确比纸上谈兵来得真切。你能想到这一层，也算有心了。” 他竟引经据典，为她的“出格”行为找到了理论依据！
苏荔几乎要喜极而泣，忙道：“臣妾岂敢与圣人之言相比，不过是些浅见罢了。”
雍正深深看了她一眼，不再多言，又站了片刻，便起驾回了养心殿。
皇帝一走，苏荔腿一软，几乎要坐倒在地，被云珠连忙扶住。她心中如潮水般翻涌，激动、庆幸、还有一丝明悟。她明白了，想要推动那“皇子聚会”之事，绝不能空谈理念，必须拿出实实在在的、令人信服的成果。弘曕的健康开朗，便是最好的例证。而雍正今日的态度，更是天大的利好！他看到了差异，并且……似乎并不排斥这种差异带来的积极一面。
接下来的日子，苏荔更加用心。她不仅关注弘曕的体能和认知发展，也开始有意识地培养他的社交雏形。偶尔裕妃耿明月带着年幼的公主来串门，苏荔便会创造机会让两个孩子一起玩耍，分享玩具，引导弘曕用简单的词语打招呼。虽然只是最简单的互动，却也让习惯了独处的弘曕表现出新鲜与好奇。
这一切，她都细致地记录在《幼学札记》中，并开始尝试将一些适合团体进行的、简单有趣的小游戏记录下来，比如“听声辨位”（蒙眼听铃声寻找）、“颜色配对”等，幻想着若有朝一日，能有三五个年纪相仿的阿哥公主聚在一处，共同玩耍学习的场景。
她知道，距离那一步还很远。皇后的目光依旧冰冷地注视着一切，上书房的师傅们仍是顽固的堡垒。但至少，她已在不触及底线的情况下，成功地播下了第一颗种子，并且在最关键的土壤——皇帝的心中，留下了一个模糊却积极的印象。
她需要更多的“成功案例”，需要在一个更自然、更无法被驳斥的契机下，将她的想法呈现出来。机会，总是留给有准备的人。苏荔抚摸着《幼学札记》的封皮，目光投向窗外湛蓝的天空，心中充满了前所未有的期待与力量。
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