初春的杭州工艺美术学院，樱花沿着教学楼的围墙开得热烈，粉白的花瓣被风一吹，落在青灰色的石板路上，像铺了一层柔软的雪。辰棠工坊的“非遗周末课堂”开课这天，苏晓棠和江亦辰一大早就在陈阳的陪同下，带着满满两大箱教具往学院走——苏晓棠的箱子里装着老绣谱、各色桑蚕丝线和十几副小号绣绷，江亦辰的箱子里则是他用了几十年的木工刨子、刻刀，还有提前打磨好的桃木片。
“苏奶奶，江爷爷，这边走！”学院非遗专业的大三学生林薇早就等在校门口，看到他们，立刻热情地迎上来，伸手想帮江亦辰提箱子。
江亦辰笑着躲开：“不用不用，这箱子里的工具都是老伙计，我自己拎着放心。”他低头拍了拍箱子，眼里满是对老工具的珍视——那把刨子的木柄已经被磨得发亮，刻刀的刀刃上还能看到细微的使用痕迹，都是几十年匠心的见证。
林小满、王乐乐、陈昊三个小助教也穿着整齐的浅蓝色汉服，背着小书包跟在后面。林小满的书包里装着备用绣线和穿针器，王乐乐的书包里是平板和数码设计稿，陈昊的书包里则是迷你木工砂纸和小锤子，每个人都把自己的“助教工具”准备得妥妥当当。
“林薇姐姐，咱们的教室在哪里呀？是不是有很多大学生哥哥姐姐等着学苏绣和木工呀？”王乐乐好奇地问，眼睛四处打量着校园里的樱花，忍不住伸手接了一片飘落的花瓣。
“就在前面的非遗实训楼302教室，”林薇笑着说，“咱们专业有三十多个同学报名，还有其他专业的同学来旁听，大家都特别期待苏奶奶和江爷爷的课呢！”
走进实训楼，走廊里已经挂起了“辰棠工坊非遗周末课堂”的横幅，旁边还贴着林小满、王乐乐、陈昊在北京展演的照片，引得路过的学生频频驻足。302教室里，三十多个大学生已经坐在课桌前，桌上整齐地摆着学院准备的苏绣底料和木工木料，每个人脸上都带着期待的笑容。
苏晓棠和江亦辰走进教室时，教室里立刻响起了热烈的掌声。一个戴眼镜的男生站起来说：“苏奶奶，江爷爷，我是非遗专业的张宇，之前看了你们工坊的直播，特别喜欢苏绣和传统木工，今天终于能现场学习了！”
苏晓棠笑着摆摆手，走到讲台前：“同学们不用这么客气，咱们今天就是一起交流手艺，我教大家苏绣的基础针法，老江教大家木工的基础技巧，有不懂的地方随时问，咱们互相学习。”
江亦辰也走上讲台，举起手里的刨子：“我这把刨子跟了我四十多年，做木工没有捷径，靠的就是多练多琢磨，希望今天能让大家感受到传统木工的乐趣。”
课堂开始后，教室被分成了苏绣区和木工区。苏晓棠带着林小满、王乐乐在教室左侧的苏绣区，江亦辰带着陈昊在右侧的木工区，大家各自展开教学。
苏晓棠先拿出外婆传给她的老绣谱，翻到泛黄的“打籽绣”页面，给大学生们讲解：“今天咱们先学苏绣最基础也最实用的‘打籽绣’，这种针法常用于绣花蕊、果实，绣出来的‘籽’立体饱满，像真的一样。大家看，先把绣线在针上绕两圈，再刺入底料，力度要均匀，这样‘籽’才会大小一致。”
她边说边拿起绣绷和绣线，手指灵活地演示起来。淡绿色的绣线在她指间缠绕，一针下去，一个小小的“籽”就落在了白色的底料上，圆润又饱满。大学生们看得入了迷，纷纷拿起自己的绣绷和绣线，跟着模仿起来。
可刚一开始，不少大学生就遇到了困难。张宇的手指太粗，绣线在针上绕两圈后总也刺不进底料，急得满头大汗。林小满看到了，赶紧走过去，像小老师一样说：“张宇哥哥，你别急，绕线的时候可以把针稍微倾斜一点，刺底料的时候用另一只手轻轻按住线，这样就容易刺进去了。”
她边说边拿起张宇的绣针，手把手地教他绕线、刺底料。在林小满的指导下，张宇终于绣出了第一个“籽”，虽然比苏晓棠绣的稍大一点，但已经有了雏形。他兴奋地说：“小满老师，我学会了！原来绕线的角度这么重要！”
林小满被“小满老师”这个称呼逗得笑了：“我不是老师，咱们一起学习呀！”
另一边，王乐乐则负责帮大学生们调整绣线颜色。一个叫李雪的女生想绣一朵粉色的铃兰，却不知道该用哪几种粉色绣线搭配。王乐乐打开平板，调出自己之前做的铃兰配色方案：“雪姐姐，你看，铃兰的花瓣可以用浅粉、淡粉和米白三种颜色，花瓣根部用浅粉，中间用淡粉，边缘用米白，这样有渐变效果，会更好看。”
李雪看着平板上的配色方案，恍然大悟：“原来还可以这么搭配！我之前总觉得颜色单调，现在知道怎么调了，谢谢你呀乐乐！”
王乐乐笑着说：“不客气，你要是不确定，还可以先在纸上画一画配色，再绣到底料上。”
苏绣区的氛围越来越热烈，大学生们跟着苏晓棠和小助教们认真练习，教室里只听得见绣针穿过底料的细微声响，偶尔传来几句请教的话语，温馨又专注。苏晓棠看着眼前的场景，突然想起自己年轻时跟着外婆学苏绣的样子——那时候外婆也是这样，手把手地教她针法，耐心地纠正她的错误，如今自己也成了那个“外婆”，把手艺传给更年轻的人，心里满是欣慰。
而木工区的氛围则多了几分“热闹”。江亦辰先教大学生们认识木工工具：“这是刨子，用来刨平木料；这是刻刀，用来雕刻花纹；这是砂纸，用来打磨木料的边角，让它变得光滑。今天咱们先学刨木料，把这块桃木片刨成平整的长方形，为后面学榫卯打基础。”
他拿起一块桃木片，演示如何使用刨子：“刨子要贴紧木料，用力要均匀，推的时候要稳，这样刨出来的木面才光滑，没有毛刺。”随着他的动作，木屑簌簌落在铺着棉布的桌面上，带着淡淡的桃木香气，不一会儿，一块不规则的桃木片就变成了平整的长方形。
大学生们看得跃跃欲试，纷纷拿起自己的刨子和桃木片开始练习。可刚一上手，问题就来了——有的学生用力太猛，把刨子推歪了，木料刨得一边厚一边薄；有的学生用力太轻，刨子根本推不动，木屑都没刨下来多少。
陈昊看着一个叫王浩的男生愁眉苦脸地对着木料叹气，走过去问：“王浩哥哥，你是不是觉得刨子不好推呀？”
王浩点点头：“是啊，我要么推不动，要么一推就歪，你看这木料，都被我刨得坑坑洼洼的。”
陈昊笑着说：“没关系，我刚开始学的时候也这样。江爷爷教我，刨木料的时候，手要像‘抱小孩’一样稳住刨子，前面的手用力推，后面的手轻轻扶着，眼睛盯着刨子的方向，慢慢推就好了。”
他边说边站在王浩身边，帮他调整手的姿势：“你看，前面的手放在刨子的前端，后面的手放在刨子的后端，用力要匀——对，就这样，慢慢推！”
在陈昊的指导下，王浩慢慢推动刨子，虽然还是有些不熟练，但终于刨出了平整的木面。他看着自己的成果，开心地说：“昊昊小老师，太谢谢你了！原来手的姿势这么重要，我之前都握错了！”
江亦辰看着陈昊认真当助教的样子，眼里满是骄傲。他想起陈昊第一次来工坊时，连刨子都握不稳，如今却能教大学生使用工具，这种成长比任何奖项都让他开心。
木工区里，还有几个大学生对雕刻感兴趣，江亦辰就教他们用刻刀在刨平的桃木片上刻简单的铃兰花纹。“刻花纹的时候，要先在木料上用铅笔勾勒出轮廓，刻的时候要轻一点，顺着木纹走，花瓣要刻得圆润，花茎要刻得挺直，”江亦辰边说边演示，“就像写字一样，要有轻重变化，这样刻出来的花纹才好看。”
一个叫刘佳的女生学得特别认真，她刻的铃兰花纹虽然线条还不够流畅，但已经有了铃兰的形态。江亦辰走过去，轻轻拍了拍她的肩膀：“刻得不错，第一次刻就能有这样的效果，很有天赋。以后多练习，线条会越来越流畅的。”
刘佳听了，信心大增：“谢谢江爷爷！我以后要多练习，争取能刻出像您那样精致的木牌！”
课堂进行到一半，学院的院长也来看望大家。他走进教室，看到苏绣区的大学生们认真绣着“打籽绣”，木工区的大学生们专注地刨着木料，小助教们在一旁耐心指导，忍不住笑着说：“这才是非遗课堂该有的样子！老匠人带新匠人，小匠人助大匠人，传承就是这样一代帮一代，才能把手艺传下去。”
苏晓棠笑着说：“院长过奖了，这些孩子们都很有灵气，学得快，也肯用心，比我年轻时聪明多了。”
院长又走到林小满身边，看着她教张宇绣“打籽绣”，点点头说：“小满这个小助教当得好，有耐心，讲解也清楚，以后肯定是个优秀的苏绣传承人。”
林小满听到院长的夸奖，脸颊微红，却还是坚定地说：“我会继续努力的，要像苏奶奶一样，把苏绣教给更多人！”
中午休息的时候，大学生们热情地邀请苏晓棠、江亦辰和小助教们去学校的食堂吃饭。食堂里，大学生们围着小助教们问个不停——有的问北京展演的趣事，有的问苏绣和木工的学习技巧，还有的问辰棠工坊的日常。
“小满姐姐，你在北京展演的时候，紧张吗？”李雪好奇地问。
林小满点点头：“一开始很紧张，绣线都差点拿不稳，但想到苏奶奶教我的‘沉住气’，就慢慢放松下来了。”
王浩则问陈昊：“昊昊，你学木工多久了？我觉得你比我们学得都好！”
陈昊骄傲地说：“我学了两年多了，江爷爷每天都教我，我每天都练习，慢慢就熟练了。”
苏晓棠和江亦辰看着孩子们聊得热火朝天，心里满是温暖。江亦辰对院长说：“这些大学生们有活力，也有想法，以后肯定能为非遗传承做很多事。咱们这个周末课堂办得好，能让更多年轻人接触非遗，喜欢非遗。”
院长点点头：“是啊，以后咱们还要长期合作，不仅周末课堂，还可以让学生们去辰棠工坊实习，跟着你们实地学习，这样理论结合实践，学得会更扎实。”
下午的课堂，苏晓棠教大学生们学“长短针”针法，这种针法常用于绣花瓣，能让花瓣更有层次感。王乐乐则把自己的《春溪小院》绣稿和数码设计稿放在教室中央，给大学生们讲解如何将数码设计融入传统苏绣：“大家可以先在平板上画好设计稿，调整好配色，再根据设计稿绣到底料上，这样能减少出错，也能让绣品更有新意。”
不少大学生对数码设计很感兴趣，纷纷围过来看王乐乐的平板，有的还拿出自己的手机，请教如何下载设计软件，如何调整配色。王乐乐耐心地一一解答，俨然一副小老师的模样。
木工区里，江亦辰则教大学生们学“直角榫”的拼接——这是最基础的榫卯结构，常用于拼接木盒、木架。“直角榫由榫头和卯眼组成，榫头的长度要和卯眼的深度一致，这样拼接起来才牢固，”江亦辰边说边拿出提前做好的榫卯模型，“大家先在木料上画出榫头和卯眼的尺寸，再用刻刀和锯子加工，注意尺寸要精准，差一点都拼不紧。”
大学生们开始认真地画尺寸、加工木料。陈昊则在一旁帮忙检查尺寸，看到有学生画错了，就提醒他们：“这个卯眼的深度要再画深一点，不然榫头插不进去。”看到有学生锯子用得不对，就教他们：“锯子要垂直于木料，慢慢锯，不要急，不然木料会裂开。”
有个叫赵阳的男生，在锯榫头的时候不小心把木料锯裂了，急得快哭了。陈昊走过去，安慰他说：“赵阳哥哥，没关系，我之前也锯裂过很多木料，江爷爷说，锯裂了可以重新用砂纸打磨，改成小一点的榫头，还能用。”
他边说边帮赵阳打磨裂开的木料，重新画尺寸：“你看，咱们把榫头改小一点，还是能拼成直角榫，就是小一点而已，不影响练习。”
在陈昊的帮助下，赵阳终于拼成了一个小小的直角榫，虽然不大，但很牢固。他感激地说：“昊昊，谢谢你！要是没有你，我都不知道该怎么办了。”
陈昊笑着说：“不客气，大家互相帮忙嘛！”
下午四点，第一天的“非遗周末课堂”接近尾声。大学生们纷纷展示自己的成果——有的拿着绣好“打籽绣”的底料，有的举着刨平的桃木片，还有的拿着拼成的直角榫，每个人脸上都带着成就感。
“今天真的学到了很多！”张宇拿着自己的绣品，对苏晓棠说，“以前总觉得苏绣很难，今天学了‘打籽绣’和‘长短针’，才知道只要有耐心，就能学好。以后我每周都来上课！”
刘佳也拿着自己刻的铃兰木片，对江亦辰说：“江爷爷，谢谢您教我雕刻，我以后要多练习，争取下次能刻出更精致的木牌！”
苏晓棠和江亦辰看着大学生们的成果，眼里满是欣慰。苏晓棠说：“大家今天表现得都很好，学习手艺最重要的就是坚持，只要每周都来练习，肯定会越来越熟练。”
江亦辰也说：“咱们下次课教大家绣简单的铃兰图案和做小木盒，大家回去可以先想想自己想做什么样的作品，下次带来和大家分享。”
离开学院的时候，大学生们送苏晓棠、江亦辰和小助教们到门口。樱花还在飘落，李雪递给林小满一个樱花形状的书签：“小满，这个送给你，谢谢你今天教我配色，下次课我还要向你请教！”
王浩则送给陈昊一个迷你木工锯子：“昊昊，这个锯子比你的小锤子更方便刻花纹，下次课你可以用用看！”
小助教们接过礼物，开心地说：“谢谢哥哥姐姐，下次课咱们再一起学习！”
车子驶离学院，林小满、王乐乐、陈昊还在兴奋地讨论着今天的课堂：“今天教张宇哥哥绣‘打籽绣’的时候，我觉得自己像个真正的老师！”“雪姐姐说我的配色方案好用，我太开心了！”“赵阳哥哥终于拼成直角榫的时候，我比他还开心！”
苏晓棠看着孩子们兴奋的样子，笑着对江亦辰说：“你看，这些孩子不仅自己学手艺，还能教别人，真是长大了。”
江亦辰点点头：“是啊，他们是非遗传承的小桥梁，连接了咱们和大学生，以后肯定能做更多事。”
江念辰坐在副驾驶座上，拿出手机，把今天课堂的照片和视频整理好，发布在辰棠工坊的社交媒体账号上。照片里，大学生们认真练习的样子、小助教们耐心指导的模样、苏晓棠和江亦辰温和授课的场景，都被定格下来。配文写道：“辰棠工坊‘非遗周末课堂’第一课圆满结束！老匠人传艺，小助教助力，大学生求知，这就是传承最好的样子。愿更多人走进非遗，爱上非遗，让匠心在时光里生生不息。”
视频发布后，很快就收到了很多点赞和评论。有网友留言：“看到小助教们教大学生，太暖心了！非遗传承就是要这样代代相传。”还有学院的学生留言：“今天的课太精彩了，期待下次课，还要向小满、乐乐、昊昊小老师请教！”
车子渐渐驶回辰棠工坊，院子里的铃兰盆栽已经冒出了小小的花苞。林小满、王乐乐、陈昊跳下车子，立刻跑到院子里，把今天收到的礼物放在石桌上：“苏奶奶，江爷爷，你们看，这是哥哥姐姐送给我们的礼物，下次课我们还要带自己的作品去和他们分享！”
苏晓棠和江亦辰走进院子，看着石桌上的礼物和孩子们兴奋的笑脸，心里满是温暖。夕阳透过樱花枝桠，洒在院子里的青石板上，落在“辰棠工坊”的木牌上，那木牌上的铃兰雕花，在余晖里泛着柔和的光，像在守护着这份跨越代际的传承，也守护着非遗未来的希望。
往后的每个周末，辰棠工坊的“非遗周末课堂”都会准时开课。苏晓棠和江亦辰带着小助教们，把苏绣和传统木工的手艺一点点传给大学生们；大学生们则带着自己的创新想法，和老匠人、小助教们一起探索非遗的新可能。辰棠工坊的故事，就这样在校园和工坊之间延续着，让匠心与热爱，在更多人的心里生根发芽，绽放出最美的花。
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