9月的晨光带着秋凉，洒在陈家沟小学的操场上。
刘翠花牵着儿子小石头的手，站在学校门口，心里还带着点忐忑——这是小石头第一次上学，她生怕孩子在学校不适应。可刚走进校门，就听见一阵整齐的喊声，顺着声音望去，操场上的景象让她愣在了原地。
只见全校的学生穿着蓝白相间的校服，排成整齐的队列，跟着领操的老师练着招式——双手往后拨，脚步往后退，动作轻柔又整齐，不是平时常见的广播操，竟是陈祖望天天教的“倒卷肱”！
“娘，是太极！是爹教的太极！”
小石头眼睛一亮，挣脱刘翠花的手，就往队伍里跑，学着旁边大哥哥的样子，往后退步，双手划着弧线，虽然动作生涩，却学得有模有样。
刘翠花站在操场边，看着眼前的场景，心里又惊又暖。
她想起几年前，陈祖望教村民们练“倒卷肱”时说，这招式能“拳藏肘下，退步防御”，既能锻炼身体，又能让人遇事沉着。
没想到，才过了大半年，学校竟把课间操改成了太极，连孩子们都能练上正宗的黄河太极。
“翠花姐，你来了！”
教导主任李老师走过来，笑着说，“自从你家祖望用太极抗洪出了名，县里就提倡学校推广太极，咱村小学是第一个响应的，把课间操全改成太极了！”
刘翠花点点头，目光紧紧跟着小石头——他站在队伍最后，踮着脚，努力模仿着领操老师的动作，小脸上满是认真。
旁边的孩子们也都练得专注，有的虽然脚步乱了，却没人打闹，跟着节奏一点点调整，操场上只剩下整齐的脚步声和招式变换的轻响。
领操的是村里的小学老师王芳，她之前跟着陈祖望学过半年太极，招式练得很标准。
只见她双手往后一收，肘部藏在腰侧，脚步稳稳后退，嘴里喊着口诀：“倒卷肱，退着走，拳藏肘下别露手，脚步轻，重心稳，太极劲从腰里走！”
孩子们跟着喊，声音脆生生的，在操场上回荡。
小石头学得最认真，虽然年纪小，却记住了王老师说的“脚步轻”，后退时小心翼翼的，像只小鸭子，引得旁边的老师忍不住笑了。
“这太极课间操，比广播操好多了！”
李老师笑着说，“孩子们练了半个月，不仅坐得更端正了，遇事也不毛躁了。上次有两个孩子抢橡皮，其中一个练着‘倒卷肱’退了两步，说‘太极讲以和为贵’，你说逗不逗？”
刘翠花也笑了，想起陈祖望常说的“太极练的是心”，现在看来，孩子们练太极，不光练了身体，还练了性子，这比啥都强。
她抬头望向操场另一边，墙上挂着块黑板，上面画着“起势”“云手”“倒卷肱”的招式图，旁边写着“黄河太极课间操口诀”，都是陈祖望前几天特意来学校画的。
“陈祖望师傅前几天还来给我们培训了，教老师们练‘白鹤亮翅’‘六封四闭’，说等孩子们把‘倒卷肱’练熟了，就教新招式。”
李老师指着黑板，语气里满是敬佩，“他还说，太极要从娃娃抓起，让孩子们从小就知道咱黄河的功夫，咱家乡的文化。”
刘翠花心里暖暖的，她知道，陈祖望心里装着太极，更装着村里的孩子。
他总说，自己小时候没条件学拳，是爹手把手教的，现在有机会了，要让孩子们从小就练太极，让太极在他们心里扎根，一代代传下去。
课间操结束后，小石头蹦蹦跳跳地跑过来，拉着刘翠花的手，兴奋地说：“娘，太极好好玩！王老师说，等俺练好了，爹还会来教俺‘金刚捣碓’，就是抗洪时练的那个！”
“是吗？那你可得好好练。”刘翠花摸了摸他的头，笑着说。
正说着，就见陈祖望提着个布包走了过来，里面装着新画的太极招式图。“小石头，第一天上学就练太极，厉害不？”他笑着揉了揉小石头的脑袋，“刚才看你练‘倒卷肱’，脚步有点歪，放学我教你纠正。”
小石头用力点头，眼睛亮得像星星：“好！俺要跟您学，以后也要像您一样，用太极守护大堤！”
周围的孩子们听见了，都围了过来，七嘴八舌地说：“陈师傅，俺也想练‘金刚捣碓’！”“陈师傅，你啥时候来教新招式啊？”“陈师傅，太极真的能抗洪吗？”
陈祖望蹲下身，耐心地回答着孩子们的问题，手里还比划着招式：“太极能抗洪，更能强身健体。你们现在好好练，以后长大了，不光能守护家乡，还能把太极教给更多人，让全国的小朋友都知道咱黄河太极！”
孩子们听得眼睛都直了，小脸上满是向往。
王老师走过来，笑着说：“陈师傅，孩子们都盼着你常来呢。你要是有空，每周来给孩子们上一节太极课呗？”
“没问题！”陈祖望爽快地答应，“以后每周三下午，我来教孩子们新招式，再给他们讲太极里的故事，让他们知道‘以和为贵’‘刚柔并济’。”
刘翠花站在旁边，看着陈祖望和孩子们说得热闹，心里满是欣慰。
她想起以前，村里的孩子放学就疯跑，现在有了太极课间操，不仅能锻炼身体，还能学道理，这都是陈祖望的功劳。
中午放学，小石头拉着刘翠花的手，一路都在说太极：“娘，王老师说，练太极能长高，俺要天天练，长得比爹还高！”
刘翠花笑着点了点头。
下午，陈祖望果然来了学校，给孩子们上太极课。他没讲复杂的招式，只是教孩子们练“起势”——双手抱球，慢慢抬起，脚步分开与肩同宽。
“起势是太极的根，就像你们上学要先学认字，练太极要先练起势，把心沉下来，把脚扎稳。”他一边说，一边纠正孩子们的姿势，动作轻柔，语气耐心。
小石头学得最认真，双手抱球，眼睛盯着自己的手，生怕练错。陈祖望走过去，轻轻调整他的胳膊：“儿子，手再抬一点，像抱着个小皮球，别太用力，要轻柔。”小石头跟着调整，很快就练得有模有样。
窗外，刘翠花提着篮子走过，看见教室里的场景，忍不住停下脚步。
陈祖望站在孩子们中间，像个大朋友，手把手地教他们练拳，阳光透过窗户洒在他身上，镀上了一层金边，孩子们的笑声和口诀声飘出来，温暖又热闹。
她知道，太极从乡村的训练场，走进了校园的操场，从成年人的强身功夫，变成了孩子们的课间操，这不仅仅是太极的传承，更是家乡文化的扎根。
孩子们现在练的是招式，长大后懂的是道理——太极里的“以和为贵”“刚柔并济”，会像种子一样，在他们心里发芽，陪着他们长大。
放学时，孩子们排着队，一边走一边练着“倒卷肱”，脚步整齐，嘴里喊着口诀，引得路过的村民们纷纷驻足观看，脸上满是笑意。
“这孩子们练得真好，比俺们刚开始练得还标准！”“以后咱村的孩子，个个都是太极高手！”
陈祖望送孩子们到村口，看着他们蹦蹦跳跳地回家，心里满是感慨。他想起自己小时候，在黄河边跟着爹练拳，爹说“太极是咱的根，不能丢”，现在，他把根种在了孩子们心里，看着他们一点点长大，一点点传承，这比任何荣誉都让他开心。
刘翠花走过来，递给他一个布包，里面是热乎的馒头：“累了吧，吃点馒头。今天看你教孩子们，比教俺们还用心。”
陈祖望接过布包，咬了一口馒头，笑着说：“孩子们是未来，教好他们，太极才能传得更远。以后，咱村的小学，就是太极的小课堂，让孩子们从小就知道，咱黄河边的太极，是最棒的！”
太阳西下，把学校的操场染成了金色。
陈祖望站在村口，望着孩子们远去的背影，又望向远处的黄河和铁牛，心里满是期待。
他知道，太极走进校园，只是一个开始，以后，会有更多的学校推广太极，会有更多的孩子练太极，黄河太极的根，会扎得更深，长得更壮，在一代代人的心里，绽放出最鲜活的光芒。
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