《自然·物理学》的刊载如同在平静的湖面投下巨石，激起的涟漪迅速扩散至校园之外。首先嗅到新闻价值的，是本地媒体。
论文见刊后的第三天上午，两辆印着电视台和报社Logo的采访车，悄无声息地停在了江城中学的门口。长枪短炮的摄像机、拿着录音笔和笔记本的记者，在校长张启明亲自迎接下，走进了这所突然诞生了“学术明星”的校园。
“张校长，请问叶辰同学平时在校表现如何？学校是如何培养出这样一位杰出学生的？”市教育电视台的记者将话筒递到张校长面前，镜头对准了他红光满面的脸。
“叶辰同学啊，他勤奋、踏实、善于思考，更重要的是拥有极强的自学能力和探索精神！”张校长对着镜头，侃侃而谈，将叶辰塑造为一个品学兼优、天赋异禀的典范，同时也巧妙地将功劳归于学校的“开放包容、鼓励创新”的教育理念。
记者们随后又采访了李建国老师和王老师。
李老师激动地描述着叶辰在物理课上的“惊世”表现和论文创作的艰辛过程，语气中充满了自豪。王老师则从数学思维的角度，赞扬了叶辰构建知识体系的能力。
最后，记者们提出了核心要求——希望能当面采访叶辰本人。
这个请求让张校长和李老师都有些犹豫。他们担心过多的关注会干扰叶辰的学习和心态。但在征求叶辰本人意见时，叶辰却出乎意料地平静答应了。
“这是一个机会。”叶辰对张校长和李老师说，“可以通过媒体，适度地展示我们的研究成果和潜力，或许能吸引到更多的关注和资源。”他看得更远，媒体的曝光，也是他计划中的一环。
于是，在学校特意布置的一间小会议室里，叶辰迎来了他重生后的第一次媒体采访。
面对镜头和好几双探究的眼睛，叶辰没有丝毫紧张。他穿着干净的校服，坐姿端正，眼神清澈而沉稳。
“叶辰同学，恭喜你的论文在《自然·物理学》上发表。作为一名高中生，取得这样的成就，你有什么感想？”报社记者率先提问。
“谢谢。我感到很高兴，自己的努力和思考得到了国际学术界的认可。”叶辰的回答得体而克制，“但这只是一个开始，科学探索永无止境。”
“能简单向我们普通观众介绍一下你这篇论文主要研究了什么吗？它有什么意义？”电视台记者的问题更偏向科普。
叶辰略一沉吟，用尽可能通俗易懂的语言解释道：“简单来说，我们找到了一种新的方法，可能可以更精准地控制光和一些电磁波的‘行走路线’。这就像给光设计了一条专用的、几乎没有损耗的高速公路。未来或许能用在更快的通信、更灵敏的探测，甚至更高效的能源利用上。”
他避开了复杂的术语，用比喻将高深的理论形象化，让记者们频频点头。
“在这个过程中，你遇到最大的困难是什么？又是如何克服的？”
“困难很多，比如知识储备不足，实验条件有限。”叶辰坦诚道，“解决办法就是多看书，多思考，和老师、教授多交流，充分利用能获取到的一切资源。也很感谢学校和陈明远教授给予的大力支持。”
他巧妙地将个人努力与外界支持结合起来，回答得滴水不漏。
“你未来的规划和梦想是什么？”
叶辰看向镜头，目光沉静而坚定：“继续深入学习，探索更多物理世界的奥秘。希望能做出更多真正有价值的研究，为我们国家的科技发展贡献一点点力量。”
不骄不躁，目标远大又脚踏实地。
整个采访过程，叶辰表现出的成熟、睿智和沉稳，远远超出了他的年龄，让在场的记者们暗暗称奇。他们原本准备的关于“天才少年日常生活”、“有何独特学习方法”等略显浮浅的问题，在叶辰这种气场下，似乎都有些问不出口了。
采访持续了不到半小时，叶辰便以还要准备竞赛为由，礼貌地结束了这次会面。
记者们心满意足地离开了，带着足以制作出吸引眼球的新闻素材。
叶辰站在窗边，看着采访车驶离校园。
媒体的初次到访，只是一个信号。他知道，随着论文影响力的发酵，更高级别、更大范围的媒体关注，很快就会接踵而至。
他需要在这股浪潮中，保持清醒，利用好这份关注，将其转化为推进“文明火种”计划的动力，而不是被其裹挟，迷失方向。
曝光度，是一把双刃剑。而他，早已握紧了剑柄。
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