盛家书塾的日子，便在朗朗书声与各怀心思中，如溪水般潺潺流过。墨兰（青荷）的生活节奏，并未因齐衡、顾廷烨等人的到来而有丝毫紊乱，反倒因体内青莲本源的持续滋养与优化，愈发显得从容不迫，游刃有余。
一、 学海拾珠与薪火相传
庄学究的“小灶”，如今已成为墨兰学问精进的重要一环。这日下学后，她照例留下，请教关于《礼记·大学》中“格物致知”的深意。庄学究捻须，并未直接释义，反而问道：“墨兰，你观庭院中之竹，何以格之，何以致知？”
墨兰（青荷）略一沉吟，结合自身借助青莲本源优化感知的体会，谨慎答道：“学生浅见，格物非仅眼观，更需心察其生长之理、坚韧之性。致知亦非空谈，需将所察所感，化为自身行事之准则与智慧。”她并未提及任何超乎常理之处，只将那份被优化的观察力与思维清晰度，归于平常的“心察”。
庄学究眼中掠过一丝赞赏，微微颔首：“善。能由外物反观己身，已得‘格致’之要义。”随即，他又深入讲解了朱子对此的注解，以及如何将此种思维运用于时文破题之中，皆是寻常课堂上未曾细说的精要。墨兰（青荷）凝神静听，将这些点拨如同珍宝般纳入心中，凭借愈发清明的神思，迅速理解消化。
从书斋出来，长枫果已在廊下等候。如今他已习惯了下学后与妹妹探讨，这不仅关乎学问，更成了一种精神依托。
“四妹妹，今日学究讲解《春秋》微义，‘郑伯克段于鄢’中那个‘克’字，我总觉得还有深意……”长枫主动提起话头。
墨兰（青荷）便将方才庄学究关于“身份与职责评判”的精要，融入自己对史实的理解，细细说与长枫听。她言辞巧妙，引经据典，既传达了关键，又激发了长枫自身的思考。兄妹二人一边缓步走向林栖阁，一边低声讨论，长枫眼中时而困惑，时而恍然，对妹妹的敬佩与依赖也日益加深。
二、 稚子启蒙与血脉相连
回到林栖阁，还未进门，便听得幼弟长榆咿呀学语之声。墨兰（青荷）脸上不自觉便浮现出真切柔和的笑意。她先净了手，这才从乳母怀中接过那白白胖胖的幼弟。
小家伙见到阿姐，立时挥舞着小手，咧开无齿的笑容，往她怀里钻。墨兰（青荷）抱着他，感受着那份沉甸甸的依赖与温暖，走到窗边软榻坐下。
“长榆，今日阿姐学了新的诗句，念给你听可好？‘南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思……’”她声音轻柔，将《诗经·汉广》的句子缓缓念出。这并非刻意教导，而是她自身温习的一种方式，也让这清朗平和的读书声，伴随着她身上那股宁和的气息，成为幼弟最早感知世界的韵律。小长榆在她怀里格外安稳，乌溜溜的大眼睛望着阿姐，偶尔发出“啊啊”的应和，小手紧紧抓着她的衣襟。
林噙霜在一旁看着女儿耐心照料幼子，眼中满是欣慰。她如今身子在墨兰的暗中调养下恢复得不错，见长枫学业有了起色，幼子健康活泼，只觉得未来有了盼头，连带着对墨兰的谋划也更加信服。
三、 暗涌情愫与泾渭分明
而在书斋之内，少年少女间微妙的情愫，也在悄然滋生。
齐衡的目光，总是不由自主地飘向那个坐在角落，几乎要将自己隐去的明兰。她低头时露出一段纤细白皙的脖颈，回答问题时那细弱却清晰的嗓音，都像投入他心湖的石子，漾开圈圈涟漪。他几次想寻机会与她说话，她却总是如受惊的小鹿般，迅速避开，那声若有若无的“小公爷”，仿佛是他们之间唯一的、也是遥远的连接。
相比之下，墨兰（青荷）的态度则始终泾渭分明。课业所需，她称一声“小公爷”，态度恭敬守礼，除此之外，绝无半分逾矩。她的目光清明，举止得体，既无如兰那般天真烂漫的亲近，也无明兰那般刻意疏远的怯懦。她如同一株静植的兰草，在自己的位置上，安然生长，不为任何外界的光华所扰动。
偶尔，她的目光也会掠过那位名声不佳的顾二公子顾廷烨。见他与长柏交谈时，眉宇间虽有落拓，却也带着几分磊落；但想到他收留朱曼娘的行径，墨兰（青荷）心中便更添几分警惕，愈发觉得让长枫远离他是明智之举。侯府公子的世界，风波诡谲，非她这等需步步为营的庶女所能沾染。
暮色渐合，墨兰（青荷）将睡着的幼弟交还给乳母，自行回到房中。她于灯下展开书卷，继续晚课。体内青莲本源温润流转，驱散一日疲乏，滋养着她的精神，让她的思维在寂静夜色中愈发清晰敏锐。
她深知，在这汴京盛宅，在这看似平静的书斋之下，暗流从未止息。但她无所畏惧。凭借这日益优化的身心，凭借日益增长的学识，凭借对自身道路的清醒认知，她足以在这纷繁复杂的环境中，为自己，也为所要护佑的亲人，辟出一条安稳向前的路径。窗外月色如水，映照着少女沉静的侧颜，与书中浩瀚的世界。
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